Master formacion profesorado uam

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Los socios de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) pertenecen a un grupo de investigación sobre inclusión y trabajan en la Facultad de Formación del Profesorado. Uno de sus objetivos se centra en el desarrollo profesional del profesorado en materia de educación inclusiva y en el diseño y evaluación de diferentes formas de implementación inclusiva en distintos contextos educativos.

Ambas han trabajado en la guía Diseño curricular de formación para todas las pedagogías coordinada por la conferencia de rectores de las universidades españolas. También han sido copresidentes del congreso de Formación del Profesorado de la UAM en 2017. Algunas de sus publicaciones conjuntas se centraron en el análisis del discurso de la educación inclusiva en la actualidad.

Sergio es Doctor en Educación por la Universidad de Salamanca y por el Instituto para la Integración en la Comunidad (INICO) de la misma universidad. Además, es licenciado en Psicopedagogía por la misma universidad y Diplomado en Magisterio en la especialidad de Educación Física por la Universidad Pontificia de Salamanca.

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La licenciatura es la formación más completa que se ofrece a nivel de grado. Suele constar de 90 créditos (30 cursos) a lo largo de 3 años de estudio a tiempo completo. La licenciatura de Quebec (o baccalauréat) es el equivalente a una licencia francesa; el baccalauréat de un instituto francés o un diploma otorgado después de 13 años de escolaridad es el requisito previo para este nivel de estudios en Quebec. Puede especializarse en una sola disciplina u obtenerse combinando 2 o 3 programas de licenciatura (certificados como menor o mayor): esto último se denomina baccalauréat par cumul de programmes [licenciatura por acumulación de certificados]. Ambos tipos de licenciatura tienen el mismo nivel académico y ofrecen las mismas oportunidades en el mercado laboral.

Máster con tesis o tesis creativa El Máster con tesis o tesis creativa tiene como objetivo principal el desarrollo de las capacidades de investigación o de investigación creativa del estudiante, lo que puede conducir eventualmente a un programa de doctorado.

Máster sin tesis o Máster profesional El Máster sin tesis profundiza en los conocimientos teóricos adquiridos en un campo específico o en una disciplina afín, ya sea mediante la formación práctica a través de prácticas en centros de trabajo, trabajos dirigidos o trabajos de investigación-acción.

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Perfil del alumno:Podrán acceder al Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas los titulados universitarios que desarrollen o deseen desarrollar su actividad en este ámbito y estén interesados en optar a las plazas ofertadas en la red pública nacional o a la docencia en centros educativos privados.

Perfil del egresado: El objetivo principal del Máster es garantizar la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para ejercer como profesor de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

El programa responde a las necesidades de los titulados de nuestra universidad, y del resto de titulados interesados en la docencia, posibilitando su formación en las competencias pedagógicas, científicas y profesionales necesarias para ejercer como Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

El Máster se basa en la experiencia científica, académica y profesional del equipo docente del Departamento, y en su participación, como profesores invitados, en programas de formación del profesorado de universidades e instituciones de varios países.

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6 Otros puntos de orgullo Creación del Laboratorio de Ciencias del Ejercicio Dos estatuas de bronce, Joyful Empowerment y The Family, donadas por Bryan y la Dra. Sue Martin para el césped de Willard Hall. La Dra. Kathleen Shahan creó una beca de 500 dólares para un miembro de Kappa Delta Phi.

Plan Estratégico 2013/14 Escuela de Educación UAM se dedica a proporcionar oportunidades educativas Metas estratégicas Objetivos Estrategias-Medidas-Propietarios Mejora de los recursos Reclutar, desarrollar y retener

Manual de Programas de Posgrado Universidad de Arkansas en Monticello Escuela de Educación 106 University Place Monticello, AR 71655 Oficina: (870) 460-1062 Fax: (870) 460-1563 Donna R. Hunnicutt, Coordinadora

Muestra 2.3.h Cambios significativos La unidad realizó cambios significativos en los cursos, programas y/o la unidad en respuesta a las consultas de la comunidad, los mandatos legislativos, los requisitos de educación superior y los datos

Curriculum Vitae Sam Stewart 2250 Plymouth Rock Road Abilene, Texas 79601 Teléfono de trabajo: 325-674-2378 Teléfono celular: 325-513-2492 Formación Doctor en Educación (2007) Máster en Ciencias (1985) Licenciado