Formacion no reglada que significa

Significado de la formación profesional

Las directrices europeas identifican el proceso educativo en cualquier actividad realizada por las personas, en las distintas etapas de la vida, con el fin de mejorar sus conocimientos, habilidades y competencias, desde un punto de vista personal, cívico, social y ocupacional, de manera formal, no formal o informal. Por lo tanto, las formas de educación pueden distinguirse según el nivel de organización y estructura, las condiciones en las que tiene lugar el aprendizaje, la funcionalidad y aplicabilidad de los conocimientos, habilidades y actitudes y el nivel de certificación de los resultados del aprendizaje.

El aprendizaje formal se refiere a lo que tiene lugar en el sistema de educación y formación de un país. Es oficial, estructurado, organizado por organizaciones públicas o instituciones privadas reconocidas y da lugar a una certificación formal y a un nivel de cualificación formal reconocido por las autoridades educativas nacionales pertinentes. La educación formal suele organizarse como educación a tiempo completo y se organiza como un proceso continuo con etapas definidas. La educación formal abarca la educación primaria, secundaria inferior y superior, la educación superior y universitaria que culmina con la obtención de un título o una cualificación profesional o un diploma o una certificación reconocida, así como los programas de educación para adultos.

Tipos de educación

La educación no formal es una actividad educativa organizada al margen del sistema de educación formal que se originó en los años 60 y que posteriormente se rejuveneció en los 90. Tiene diferentes modalidades de enseñanza que se personalizan y se enseñan a los alumnos según sus necesidades. La importancia de la Educación No Formal se puede destacar por el hecho de que los profesores diseñan un entorno de aprendizaje apropiado para los estudiantes y el enfoque sociocultural aprecia la dimensión social del aprendizaje. La educación no formal goza de aceptación internacional y muchos países, incluida la India, han aplicado la educación no formal a través de diversos programas para universalizar la educación y las necesidades educativas. La educación no formal ha recibido el patrocinio del Gobierno de la India y también ha obtenido validez constitucional a través de la sentencia del Tribunal Supremo. Divya Vidyapeeth promueve la educación no formal a través de cursos de primaria, secundaria y formación profesional. La llegada de la Educación No Formal ha permitido educar a un gran número de personas que, de otro modo, habría sido imposible en el escenario actual.

Significado de la educación

Las personas están aprendiendo constantemente en todas partes y en todo momento.    No pasa un solo día sin que todos los individuos adquieran habilidades, conocimientos y/o competencias adicionales. Para las personas que están fuera del sistema de educación y formación inicial, los adultos en particular, es muy probable que este aprendizaje, que tiene lugar en el hogar, en el lugar de trabajo o en cualquier otro sitio, sea mucho más importante, relevante y significativo que el tipo de aprendizaje que se produce en los entornos formales.

El supuesto que subyace al trabajo que aquí se expone es que todo el aprendizaje tiene valor y que la mayor parte de él merece ser visibilizado y reconocido. Es una clara opción posible, y una alternativa plausible a la educación y la formación formales, hacer que se evalúe el aprendizaje no formal e informal. La verdadera cuestión es saber en qué condiciones el aprendizaje no reconocido puede codificarse y dar lugar a la concesión de un documento. Hay cuestiones de coste y motivación de los individuos que son algo difíciles de abordar.

El reconocimiento del aprendizaje no formal e informal es un medio importante para hacer realidad la agenda del «aprendizaje permanente para todos» y, posteriormente, para remodelar el aprendizaje para que se adapte mejor a las necesidades de las economías del conocimiento y las sociedades abiertas del siglo XXI.

Educación formal en alemán

El concepto de educación no formal de adultos se asocia con el filósofo, poeta, pensador educativo y clérigo danés N.F.S. Grundtvig y sus ideas sobre las oportunidades de educación gratuita. El concepto surgió en el siglo XIX y es una de las particularidades del sistema educativo danés.

La actividad de educación no formal privada debe ser establecida por una asociación de educación no formal de adultos con un estatuto para poder optar a una subvención y a la asignación de instalaciones. En 2008 había unas 16.500 asociaciones, de las cuales unas 1.500 pertenecían al ámbito de la educación no formal de adultos y 15.000 eran asociaciones de voluntarios.

La autoridad local puede nombrar un comité de educación no formal de adultos formado por una minoría elegida por la autoridad local de entre sus miembros del consejo municipal y una mayoría formada por una amplia representación de los usuarios. El comité realiza tareas administrativas como la toma de decisiones concretas relativas, por ejemplo, a las asociaciones de educación no formal de adultos y su actividad, asigna instalaciones y distribuye subvenciones.