Donde estudiar foniatria en buenos aires

Universidad de buenos airesuniversidad pública de buenos aires, argentina

STAFFSilvia Azcárate M.S., CCC-SLPSilvia Azcárate M.S., CCC-SLP, cree que la comunicación es un derecho humano básico, y como terapeuta del lenguaje se esfuerza por enseñar a los niños y adultos a superar las dificultades de comunicación y facilitar el aprendizaje del lenguaje para que las personas se conviertan en comunicadores independientes.

Silvia se graduó en la Universidad de Oregón con un máster en Patología del Habla-Lenguaje y en Intervención Temprana. Tiene un Certificado de Competencia Clínica de la Asociación Americana del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA) y está licenciada por el Estado de Florida en Patología del Habla y el Lenguaje. Como licenciada, estudió Logopedia en la Universidad Nacional de Buenos Aires en Argentina. Es capaz de diagnosticar y tratar tanto en inglés como en español.

Silvia comenzó su carrera trabajando en Intervención Temprana donde adquirió experiencia en la identificación temprana, el diagnóstico precoz y el tratamiento con la población desde el nacimiento hasta los cinco años. Cuando se trasladó a Miami, continuó trabajando con la población pediátrica en un hospital de rehabilitación donde trató casos pediátricos de pacientes internos y externos. Al mismo tiempo, empezó a trabajar en la rehabilitación de adultos, desde la rehabilitación del coma hasta el reentrenamiento cognitivo, los pacientes con sondas de alimentación con disfagia hasta las dietas de prueba y la ingesta oral completa.

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Las asociaciones nacionales permiten que las profesiones sirvan a las personas con trastornos de la comunicación mediante el establecimiento de normas de atención, la educación del público y la prestación de otros servicios vitales. Al menos 56 naciones o territorios cuentan con asociaciones profesionales nacionales centradas en los trastornos de la comunicación, incluidos los países enumerados a la derecha.

La lista se solapa ampliamente con la lista de países y territorios con programas educativos para estudiantes, pero no es idéntica. Al igual que con los programas de educación, las organizaciones profesionales nacionales están bien establecidas en Europa, en todo el continente americano y en partes de Oriente Medio y Asia-Pacífico. En el África subsahariana, existen asociaciones nacionales en Sudáfrica y Nigeria. Algunas de las asociaciones nacionales de todo el mundo cuentan con muchos miles de miembros y otras están formadas por unos pocos pioneros, algunas tienen una larga trayectoria y otras son de reciente creación. En el momento de escribir este artículo (2006), la asociación nacional más reciente es la de Turquía.

A continuación encontrará una lista de información de contacto de las organizaciones nacionales conocidas, por país. Si se nos ha pasado su asociación, o si algo de lo que hemos escrito no es correcto, o si tiene un cambio en su organización que quiera compartir, por favor, háganoslo saber.

Universidad de buenos aires

La Clínica del Habla-Lenguaje-Audición de la Universidad de Nueva York es un centro de formación de postgrado dentro del Departamento de Ciencias y Trastornos de la Comunicación.  Nuestra clínica apoya a las personas a lo largo de la vida con una gama de necesidades de comunicación. Proporcionamos exámenes, evaluaciones y servicios de intervención en las áreas del habla, el lenguaje, la audición, la voz y la tartamudez en entornos individuales y de grupo.

La clínica ofrece servicios bilingües y mantiene prácticas culturalmente sensibles. El profesorado imparte una formación clínica integral y supervisa a los estudiantes de posgrado para prepararlos para obtener la licencia estatal y la certificación nacional en el campo de la patología del habla y el lenguaje.

Los niños que tienen problemas para decir el sonido «r» pueden ser elegidos para recibir terapia del habla gratuita como parte de nuestro estudio que compara los métodos de tratamiento. Los participantes serán compensados con 5 dólares para los gastos de viaje y 20 dólares/hora para las sesiones de evaluación.

Los niños con habla y audición típicas pueden participar en un estudio sobre el desarrollo sensorial, que ofrece una compensación de 20 dólares/hora y puede ser una gran introducción a la investigación científica para los niños interesados en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).

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La función motora del habla, incluida la sincronización del habla, es un dominio clave para el diagnóstico de la afasia primaria progresiva variante no fluida/agramática (APPnF). Sin embargo, las evaluaciones estándar emplean evaluaciones subjetivas y dependientes de los especialistas, lo que socava la fiabilidad y la escalabilidad. Además, pocos estudios han examinado alteraciones anatomo-clínicas relevantes en pacientes con diagnósticos patológicamente confirmados. Este estudio supera estas advertencias mediante el análisis automatizado de la sincronización del habla en una cohorte única de casos comprobados por autopsia.

En un estudio transversal, se administró una tarea de lectura manifiesta y se cuantificó la tasa de articulación, la duración media de las sílabas y las pausas, y la variabilidad de la duración de las sílabas y las pausas. Las alteraciones neuroanatómicas se evaluaron mediante el análisis del grosor cortical y la atrofia de la sustancia blanca.

Los análisis automatizados de la sincronización del habla pueden capturar marcadores específicos de nfvPPA y, al mismo tiempo, discriminar potencialmente entre pacientes con diferentes tauopatías. Gracias a su objetividad y escalabilidad, este enfoque podría apoyar las evaluaciones estándar del habla.