Diseño del estudio tesis

Diseño cuasi experimental

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Meta-análisisUna forma de combinar datos de muchos estudios de investigación diferentes. Un meta-análisis es un proceso estadístico que combina los resultados de estudios individuales.    Ejemplo:    Resultados de la ansiedad después de las intervenciones de actividad física: resultados del meta-análisis.    Conn V. Nurs Res. 2010 May-Jun;59(3):224-31.

Revisión sistemáticaUn resumen de la literatura clínica. Una revisión sistemática es una evaluación crítica de todos los estudios de investigación que abordan un tema clínico en particular. Los investigadores utilizan un método organizado para localizar, reunir y evaluar un cuerpo de literatura sobre un tema particular utilizando un conjunto de criterios específicos. Una revisión sistemática suele incluir una descripción de los resultados de la colección de estudios de investigación. La revisión sistemática también puede incluir una agrupación cuantitativa de datos, denominada metaanálisis.    Ejemplo:    Uso de la medicina complementaria y alternativa entre las mujeres con cáncer de mama: una revisión sistemática.    Wanchai A, Armer JM, Stewart BR. Clin J Oncol Nurs. 2010 Aug;14(4):E45-55.

Diseño de investigación correlacional

Los estudios observacionales son estudios que realizamos sin ninguna intervención o experimento. En estos estudios, nos limitamos a observar los resultados.    Por otro lado, en los estudios experimentales, realizamos experimentos e intervenciones.

Me llamo Hadi Abbas. Soy australiano-libanés y estudio medicina en la Universidad del Líbano. Mi interés por la atención sanitaria basada en la evidencia surge de mi creencia de que, para ser un médico profesional, es absolutamente necesario contar con pruebas que respalden su jornada médica diaria. La investigación es el alma gemela de la experiencia clínica. Intento seguir todas las posibilidades que me acerquen a mi objetivo: ser un profesional sanitario de éxito.

Diseño de la investigación

Este módulo permitirá a los estudiantes emprender un proyecto de investigación, con un diseño de estudio adecuado para validar una hipótesis y analizar los datos, incluyendo la presentación de los resultados y la redacción de una solicitud de subvención.

Esta sección (Unidades 1-4) está diseñada para ayudarle a desarrollar las habilidades que necesita al comenzar su proyecto. Es muy importante que dedique algún tiempo a construir cuidadosamente su hipótesis, en la que basará su proyecto de investigación. Por ello, la sección comienza describiendo el proceso de formación y comprobación de hipótesis. La búsqueda de bibliografía se describe en detalle y le da la oportunidad de explorar algunos de los métodos descritos en la Unidad 2. La capacidad de evaluar críticamente la literatura científica es otra habilidad importante, y en la Unidad 3 de esta sección se presenta un marco estructurado para ayudar a evaluar críticamente los artículos científicos. La última parte de la sección se centra en el diseño de estudios y en cómo planificar un proyecto de investigación.

La segunda sección (Unidades 5 y 6) tiene como objetivo proporcionar una comprensión básica de los procesos, métodos y terminología utilizados en el desarrollo, la gestión y la ejecución de proyectos, con especial énfasis en la gestión de proyectos de investigación a nivel práctico. Incluye los conceptos, procesos y detalles de la elaboración de marcos lógicos para el seguimiento de la actividad y la programación de recursos. Se describen los métodos y las habilidades de gestión necesarias para hacer avanzar los proyectos en el campo y en el laboratorio.

Diseño experimental

Es posible que tenga que redactar un diseño de investigación como tarea independiente o que forme parte de una propuesta de investigación más amplia u otro proyecto. En cualquiera de los casos, debe considerar cuidadosamente qué métodos son los más apropiados y factibles para responder a su pregunta.

Hay muchas maneras diferentes de responder a esta pregunta. La elección del diseño de la investigación debe basarse en los objetivos y las prioridades: empiece por pensar detenidamente en lo que quiere conseguir.

Ejemplo de investigación cualitativaSi quiere generar nuevas ideas para las estrategias de enseñanza en línea, un enfoque cualitativo sería el más adecuado. Puede utilizar este tipo de investigación para explorar exactamente los problemas de los profesores y los alumnos en las clases a distancia.

Ejemplo de investigación cuantitativaSi quiere comprobar la eficacia de un método de enseñanza en línea, lo más adecuado es un enfoque cuantitativo. Puede utilizar este tipo de investigación para medir los resultados del aprendizaje, como las calificaciones y los resultados de los exámenes.

También es posible utilizar un diseño de métodos mixtos que integre aspectos de ambos enfoques. Combinando los aspectos cualitativos y cuantitativos, puede obtener una imagen más completa del problema que está estudiando y reforzar la credibilidad de sus conclusiones.