Dirección general de formación profesional para el empleo

FPeuskadi 2014. Berufliche Bildung und Ausbildung in der Region

Dieser Raum soll ein wichtiges Instrument für die Verbreitung der von der Regionaldirektion für Berufsbildung und Beschäftigung (DRQPE) durchgeführten Aktivitäten sein, das allen Bürgern zugänglich ist.

Dank des ständigen technologischen Fortschritts stellt die DRQPE strategisch eine Vielzahl von Inhalten und Informationen von spezifischem, aber auch von allgemeinem Interesse zur Verfügung, um eine umfassendere und klarere Vision der Kompetenzen und des Auftrags dieser regionalen Regierungsstelle zu vermitteln.

Die Regionaldirektion für Berufsbildung und Beschäftigung hat die Aufgabe, den Regionalsekretär für Jugend, Berufsbildung und Beschäftigung bei der Entwicklung und Durchführung von Maßnahmen in den Bereichen Beschäftigung, Arbeit, Ausbildung und Beruf zu unterstützen und die Umsetzung der daraus resultierenden Maßnahmen zu überwachen.

Por concelhos, Ponta Delgada (28,38%) Ribeira Grande (18,04%), Angra do Heroísmo (10,77%) e Vila Franca do Campo (6,39%) representavam 63,58% da totalidade dos desempregados registados nos Açores em setembro de 2022.

Das Zukunftsmodell für Europa? – Podiumsdiskussion

Berufliche Bildung ist eine Bildung, die Menschen darauf vorbereitet, als Techniker zu arbeiten oder eine Beschäftigung in einem Handwerksberuf oder Handel aufzunehmen. Berufsbildung kann auch als die Art von Bildung verstanden werden, die einer Person vermittelt wird, um sie darauf vorzubereiten, mit den erforderlichen Fähigkeiten erwerbstätig oder selbständig zu sein.[1] Berufsbildung ist je nach Land unter verschiedenen Bezeichnungen bekannt, darunter berufliche und technische Bildung[2] oder Abkürzungen wie TVET (technische und berufliche Bildung) und TAFE (technische und weiterführende Bildung).

Die berufliche Bildung kann auf der postsekundären Ebene, auf der Ebene der Weiterbildung oder auf der Ebene der Hochschulbildung stattfinden und mit dem Lehrlingssystem interagieren. Auf der postsekundären Ebene wird die berufliche Bildung häufig von hochspezialisierten Berufsschulen, technischen Schulen, Community Colleges, Colleges of Further Education (UK), Berufsuniversitäten und technischen Instituten (früher Polytechnische Institute genannt) angeboten.

Wie unterstützt die EU die Qualitätssicherung in der Berufsbildung?

In den letzten Jahren hat sich die vietnamesische Wirtschaft prächtig entwickelt und einen immer größeren und dynamischeren Arbeitsmarkt geschaffen. Daher wurde der beruflichen Bildung (TVET) mehr Aufmerksamkeit geschenkt. Auf staatlicher Seite wurde das Berufsbildungssystem unter die einheitliche Leitung der Generaldirektion für berufliche Bildung und Ausbildung und des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und soziale Angelegenheiten gestellt. Tatsächlich entscheiden sich immer mehr Schüler nach ihrem Schulabschluss für eine Berufsausbildung statt für ein Studium. Man kann sagen, dass die Berufsausbildung in Vietnam große Fortschritte gemacht hat, den Anforderungen des inländischen Arbeitsmarktes entspricht und sich allmählich in den internationalen Markt integriert.

Vorbereitung der indonesischen Berufsschule auf die Industrie

TVET Einführung: Der Bereich der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) der Dhaka Ahsania Mission (DAM) spielt eine wichtige Rolle im Bereich der Kompetenzentwicklung in Bangladesch. Seit 1985 bietet die DAM über Berufsbildungsinstitute eine Vielzahl von Kursen zur Entwicklung von Fähigkeiten für den Lebensunterhalt an. Die Qualifikationsbedürfnisse von ungelernten, arbeitslosen, unterbeschäftigten und entlassenen Arbeitern werden durch diese Qualifikationsschulungen zusammen mit Beschäftigungsunterstützungsdiensten angegangen. Es gibt sieben Berufsbildungsinstitute (VTIs) in Dhaka, Gazipur und im Bezirk Jashore. In diesen VTIs bieten wir zwölf verschiedene Kurse in den Bereichen Konfektionskleidung, informelle Wirtschaft, Leichtbau und Bauwesen an. Alle TVET-Einrichtungen sind dem Bangladesh Technical Education Board (BTEB) angeschlossen und als Registered Training Organization (RTO) akkreditiert. Sie leisten einen Beitrag zur Anerkennung früherer Lernerfahrungen (Recognition of Prior Learning, RPL) und zur Umsetzung des CBT&A und des NTVQF-Systems.