Depresion en estudiantes de medicina

Real Talk E1: Cómo afrontar la depresión como estudiante de medicina

Prevalencia de la depresión a lo largo del tiempoHubo una tendencia estadísticamente significativa a la baja en las puntuaciones medias del inventario de depresión en los 3 primeros años del estudio (2009-2010: M = 8,57, SD = 7,13; 2010-2011: M = 7,13, SD = 6,47; 2011-2012: M = 6,08, SD = 6,35).En el 4º año esta tendencia se invirtió con un aumento no significativo de sus valores medios (2012-2013: M = 6,84, SD = 6,65). Esto se demuestra gráficamente en la Fig. 1.Fig. 1Puntuación del IDB por curso escolar y representación de las diferencias significativas obtenidas mediante comparaciones múltiples utilizando la correlación de Bonferroni (*p < 0,05, **p < 0,01, ***p < 0,001)Imagen a tamaño completo

Como puede deducirse de la Fig. 2, hubo una tendencia estadísticamente significativa a la baja en las puntuaciones medias del BDI de cada cohorte a lo largo de los años, a medida que las cohortes avanzan en la carrera de medicina y la puntuación mediana del BDI es estadísticamente diferente para cada año académico entre las diferentes clases.Fig. 2Puntuación del BDI por clase y año escolar con representación de las diferencias significativas obtenidas mediante comparaciones múltiples utilizando la corrección de Bonferroni (*p < 0,05, **p < 0,01, ***p < 0,001)Imagen a tamaño completo

Por qué los estudiantes de medicina están deprimidos #SHORTS

Tabla 1 Perfil sociodemográfico de los participantes, N = 651FTabla de tamaño completoLa tabla 2 resume las características conductuales y clínicas de los participantes. El número de participantes que tenían pensamientos de suicidio y pensamientos de abandonar la facultad de medicina era de 41 (6,3%) y 79 (12,1%) respectivamente. Asimismo, 35 (5,4%) participantes tenían antecedentes de trastornos mentales, 5 (0,8%) recibían actualmente tratamiento para enfermedades mentales y 55 (8,4%) participantes tenían antecedentes familiares de problemas mentales. Los participantes solían dormir una media de 7 h. El número de participantes que no estaban satisfechos con su elección de carrera era de 145 (22,31%). Un gran número de participantes, 307 (47,23%), no estaban satisfechos con su rendimiento académico. Sólo 221 (34%) de los participantes participaban en actividades extracurriculares. El número de participantes que bebían alcohol, fumaban cigarrillos o fumaban marihuana era de 393 (60,4%), 241 (37,1%) y 100 (15,4%) respectivamente. El consumo de sustancias se encontró en 398 (61,1%) de los participantes.

MI EXPERIENCIA CON LA SALUD MENTAL COMO MÉDICO

En todo el mundo, la salud mental de los estudiantes universitarios representa una importante entidad de salud pública. Los estudiantes universitarios se enfrentan a considerables exigencias en la escuela y la familia, lo que da lugar a un importante estrés psicológico que puede dar lugar a graves trastornos y problemas de salud mental, como la depresión y la ansiedad. Como resultado, el rendimiento académico, el bienestar físico y la salud mental de los estudiantes universitarios pueden empeorar sustancialmente a lo largo de la carrera académica y sólo podrían detectarse en una fase avanzada. Además, los estudios realizados entre los graduados de las facultades de medicina mostraron que el malestar psicológico se asociaba con una calidad subóptima de la atención al paciente, la seguridad del paciente y la profesionalidad.1,2 La presente revisión ofrece una imagen transversal del estado actual del bienestar psicológico de los estudiantes de medicina. Además, arroja luz sobre los predictores significativos de la depresión y la ansiedad y ayuda a identificar y gestionar los principales factores de estrés en la vida académica.

Para esta revisión narrativa, se buscó en MEDLINE publicaciones revisadas por pares en la literatura inglesa (período de publicación: desde el inicio hasta 2018). Se buscó la agrupación de frases de Medical Subject Heading: (estudiantes de medicina) Y (depresión O ansiedad). Se identificaron trabajos adicionales a partir de las listas de referencias de estas publicaciones. Cada trabajo se revisó objetivamente y se incluyó, según el caso, sobre la base de la presentación de datos primarios, la calidad de la metodología utilizada, la claridad de los hallazgos y la dependencia de los instrumentos existentes para cuantificar la depresión y la ansiedad. Hay abundante literatura disponible sobre este tema; en esta revisión sólo hemos incluido algunos artículos de investigación importantes e informativos. No fue necesaria la aprobación del comité de revisión ética para este informe, ya que se trataba de una revisión narrativa de investigaciones publicadas anteriormente.

Un estudiante de medicina convierte la depresión en un movimiento

Se realizó un estudio transversal en estudiantes de medicina con experiencia clínica en la HMU desde noviembre de 2015 hasta enero de 2016. Se utilizó la técnica de muestreo aleatorio por conglomerados de varias etapas para seleccionar e invitar a los estudiantes a completar un cuestionario que incluía características demográficas, el Cuestionario de Salud del Paciente 9 (PHQ-9), la Escala de Motivación Académica (AMS) y el Cuestionario Internacional de Actividad Física de forma corta (IPAQ).

Los puntos fuertes de nuestro estudio incluyen una muestra representativa, una buena tasa de respuesta y el uso de una buena herramienta de detección de la depresión. Sin embargo, el PHQ-9 sólo nos permitió detectar la depresión, y la traducción del AMS y el IPAQ al vietnamita podría disminuir la validez de estas herramientas.

La prevalencia de la depresión autodeclarada y de la ideación suicida en los estudiantes de medicina es notablemente mayor en comparación con la población general de Vietnam. La motivación no autodeterminada y la carga económica fueron los factores de riesgo más destacados tanto para la depresión como para la ideación suicida en los estudiantes de medicina.