Centro integrado de formación profesional avila

Horario de la escuela de Ávila

La Facultad de Artes Liberales y Ciencias Sociales sirve a toda la población estudiantil a través de sus contribuciones al plan de estudios básico. Además, prepara a los estudiantes que se especializan en Artes Liberales y Ciencias Sociales para que sean líderes en sus carreras. Al centrarse en la persona en su totalidad a través de la autoexpresión, las consideraciones éticas y la historia de las ideas, la Facultad prepara a los estudiantes para carreras específicas y enriquece sus vidas fomentando el aprendizaje permanente en un mundo complejo.

«Las diferentes disciplinas que forman la Facultad de Artes Liberales y Ciencias Sociales trabajan juntas para ofrecer a los estudiantes un entorno de aprendizaje personal y participativo. No nos limitamos a hablar: nuestro estilo de aprendizaje integrador es activo y permite a los estudiantes aplicar directamente al mundo real los conocimientos que aprenden en el aula. Ven a formar parte de nuestra universidad y experimenta lo mejor de una educación académica y profesional de grado». – Charlene Gould, doctora, decana (jubilada) de la Facultad de Artes Liberales y Ciencias Sociales

Avila pam

Equipado con la tecnología necesaria para el aprendizaje del siglo XXI, Ballygriffin ha sido diseñado a propósito para cultivar las conexiones con la comunidad, incorporando numerosas áreas comunes y zonas polivalentes donde los estudiantes pueden colaborar e interactuar.

Las nuevas instalaciones contarán con espacios y zonas flexibles para crear un entorno dinámico y adaptable que promueva el aprendizaje colaborativo, fomente las conexiones comunitarias y apoye el estudio y la investigación independientes. Este enfoque de diseño ágil refleja los entornos de aprendizaje terciario contemporáneos y los lugares de trabajo modernos, equipando a los estudiantes con habilidades prácticas y experiencia para su futuro.

Menú de la cafetería Avila

El Colegio AVILA goza de una sólida reputación como proveedor de educación de calidad para mujeres jóvenes en un entorno cristiano atractivo donde cada persona es respetada y valorada como individuo. Siguiendo los pasos de nuestra patrona, Santa Teresa de Ávila, nuestras alumnas salen al mundo como verdaderas hijas de la Iglesia y encuentran su hueco en una variada gama de carreras y vocaciones en todos los rincones del mundo.

A través de su enfoque visionario y holístico de la educación, el Avila College ofrece a las estudiantes una amplia gama de oportunidades curriculares y co-curriculares para desafiarlas y prepararlas como mujeres jóvenes comprometidas y tomadoras de decisiones del siglo XXI. El Avila College adopta un enfoque innovador que adopta muchas formas, desde el acceso a la tecnología de vanguardia hasta las oportunidades de participar en grupos de acción de justicia social.

FOMENTAR las cualidades de liderazgo y animar a los estudiantes a asumir el reto de responsabilidades adicionales es una parte importante de la vida en el Avila College. Nuestra inspiradora gama de oportunidades de liderazgo proporciona a las estudiantes experiencias inestimables y las ayuda a convertirse en mujeres jóvenes fuertes, elocuentes y seguras de sí mismas.

Personal de la universidad de Ávila

Uno de los factores que conducen a la baja habilidad de pensamiento crítico es la implementación del aprendizaje centrado en el profesor. El propósito de esta investigación fue determinar el efecto de la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas integrado con Guiones Cooperativos en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Esta investigación cuasi-experimental se realizó en escuelas secundarias de Samarinda, Indonesia. El diseño utilizado en esta investigación fue el de grupo de control no equivalente pretest – postest. La muestra fueron los estudiantes de ciencias naturales de la clase XI. El tratamiento se realizó en el semestre impar del año académico 2016/2017. El análisis de datos utilizado fue la prueba t de muestras independientes (α = 0,05). Los resultados del análisis de datos mostraron que el valor t (16,57) > ttable (2,00). El valor medio de las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes en el grupo experimental fue de 77,28, lo que significa un 62% más alto que los del grupo de control (47,60). Por lo tanto, se puede concluir que la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas integrado con el Guión Cooperativo tiene un efecto significativo en las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.